De discussie over de kwaliteit van universitair onderwijs, in het bijzonder met betrekking tot rechtenstudies, is complex en veelzijdig. Ervaringen en meningen verschillen sterk, afhankelijk van de universiteit en de persoonlijke ervaringen van studenten. Dit artikel werpt een blik op de discussie rondom de kwaliteit van verschillende universiteiten, de ervaringen van studenten en de bredere context van hoger onderwijs.
Studentenervaringen met Rechtenstudies
Studenten die rechten studeren in Leiden, geven aan dat het onderwijs niet het makkelijkste is, maar dat je er wel veel leert. Daarentegen studeert een vriendin van een Leidse student rechten in Rotterdam en die heeft het qua tentamens toch wel wat makkelijker. Een andere student in Leiden benoemt dat het soms best tegenvalt en dat er hard gestudeerd moet worden. Er zijn redelijk weinig colleges en werkgroepen. De tentamens zijn redelijk moeilijk, vaak snap ik de vraag niet. Maar verder vind ik het wel een leuke studie en wil er wel mee doorgaan.
Een Rotterdamse rechtenstudent daarentegen, lacht om de opmerkingen die professoren maken over Leiden. De Erasmusuniversiteit schijnt lang zo slecht nog niet te zijn hoor, hoor er steeds meer goede verhalen over. Ook heb ik verhalen gehoord over de rechtenstudie in Leiden. Dacht vroeger altijd dat dat de beste was, maar dat schijnt al lang niet meer zo te zijn.
Studie-uren en Werkdruk
Een student in Leiden besteedt gemiddeld acht uur per week aan college en ongeveer tien uur aan zelfstudie. Het goed voorbereiden van werkgroepen is heel nuttig. Echter het lezen van al die boeken kost ook veel tijd. Een rechtenstudent in Groningen heeft met 8 uur per week college volgen net over de helft. Ik heb er met de zelfstudie erbij een pittige fulltime week aan.
Kwaliteitsonderzoek Universiteiten
Volgens een vergelijkend onderzoek scoorde de Universiteit Leiden het slechtst in een overzicht van verschillende kwaliteitsonderzoeken van het ministerie van Onderwijs. De Universiteit Maastricht scoorde het beste. Staatssecretaris Rutte stuurde de resultaten naar de Tweede Kamer. Het ministerie zette de resultaten van enige onderzoeken op enige tientallen punten op een rijtje. Dat varieert van de ambities van de universiteit of hogeschool tot het studiemateriaal of het aantal vrouwelijke hoogleraren.
Het Erasmusprogramma en Internationale Samenwerking
Het Erasmus-programma (Erasmus+), opgericht in 1987, geeft studenten de mogelijkheid om een aantal maanden in een ander Europees land vakken te volgen. Studenten die via dit programma op uitwisseling gaan hoeven niet meer collegegeld te betalen dan in het land van herkomst en krijgen ook een maandelijkse beurs voor de kosten die ze maken in het buitenland. Ook voor docenten en promovendi is het Erasmus programma een makkelijke manier om kennis uit te wisselen met universiteiten in andere landen. Het samenwerken met universiteiten uit het Verenigd Koninkrijk wordt nu moeizamer.
De bezuinigingen hebben ook consequenties voor de internationale samenwerking, voorspelt Cristiana. ‘En die is juist zo belangrijk. Daarnaast is het ook kortzichtig buitenlandse studenten te weren en Engels als voertaal aan banden te leggen. Studenten met verschillende achtergronden dagen elkaar juist uit. Deze operatie getuigt van gebrek aan langetermijnvisie. De sociale waarde van het hoger onderwijs wordt op deze manier verkwanseld.
Kritiek op Economisch Onderwijs
Steve Keen, hoogleraar economie en hoofd van de School of Economics, Politics and History van Kingston University London bekritiseert graag de conventionele economie en het economie-onderwijs aan studenten op de universiteit. Topuniversiteiten zijn een bolwerk van slecht economie-onderwijs geworden, zowel wat inhoud als onderwijskwaliteit betreft. Volgens hem vind je het beste onderwijs in economie vaak op de lager gerangschikte universiteiten: “In feite kun je stellen dat hoe hoger de universiteit op de ranglijst staat, des te slechter het onderwijs in economie is.
Op de lager gerangschikte instituten als Kingston University in Londen waar Keen les geeft, kunnen studenten economie zich breder oriënteren dan hun medestudenten op de elite-universiteiten, hoewel de laatsten daar wel om vragen. De reden hiervan is dat stafleden die het eens zijn met de rebellerende studenten, namelijk dat economie-onderwijs pluralistisch moet zijn, een functie krijgen op een universiteit van lagere rang. Niet omdat ze niet voldoende gekwalificeerd zijn, maar omdat ze de heersende economische stroming als misleidend beschouwen en een andere benadering hebben.
De Bezuinigingen in het Hoger Onderwijs
Omdat het hoger onderwijs al jaren minder geld krijgt, zal dat volgens de universitair docent ten koste gaan van de kwaliteit van onderwijs en onderzoek, de arbeidsomstandigheden van medewerkers én de druk op jonge studenten verhogen die te maken krijgen met de langstudeerboete. Ook het snijden in starters- en onderzoeksbeurzen heeft grote gevolgen voor de volgende generatie, zegt Cristiana. ‘Nederland is een rijk land, maar deze bezuinigingsoperatie kan zomaar leiden tot een ‘braindrain’.
labels: #Worst
